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| ●監修： |
柴田義松 |
| ●編著： |
鈴木五郎 |
| ●定価： |
1,890円（本体1,800円+税） |
| ●Ａ５判 |
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現場教師たちが培ってきた優れた授業実践を、
若手の教師にわかりやすく伝える
『教科の本質がわかる授業シリーズ』 |
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見て描く： |
柴田義松 監修 鈴木五郎 編著
巻頭カラー8頁+本文128頁、ISBN 978-4-8208-0358-4 |
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ものがたりを描く： |
柴田義松 監修 鈴木五郎 編著
巻頭カラー8頁+本文128頁、ISBN 978-4-8208-0359-1 |
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生活を描く： |
柴田義松 監修 鈴木五郎 編著
巻頭カラー8頁+本文128頁、ISBN 978-4-8208-0360-7 |
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●各学年で重点となる単元をしぼり、授業の進め方と指導のポイントを解説する。
●現場教師たちが培ってきた優れた授業実践を、若手の教師にわかりやすく伝えるシリーズ
子どもたちの学力低下問題から端を発して、ゆとり教育の見直しが叫ばれ、学力重視の政策へと転換されようとしています。しかし現在、多くの教師は、雑多な仕事に追われ、教材研究や授業の準備も十分にできないままなんとか授業をこなしているというのが実情です。さらに、多くのベテラン教師が退職する一方で新任教師が大量に採用されるという状況を迎え、優れた授業の実践が継承できない事態となっています。
教育行政がどう変わろうと、現場の教師たちの努力によって、子どもたちの学力を保障するために積み上げられてきた優れた授業実践が数多くあります。若手の教師たちにぜひ伝え残したい授業シリーズの刊行です。
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| 見て描く |
| ［低学年］ |
低学年では、特に手の動作と目との関連に目を向けるようにします。 |
| ［中学年］ |
中学年では、観察して描くことに力を入れます。 |
| ［高学年］ |
高学年では、観察したことをふまえて、想像力を働かせて描くことに力を入れます。 |
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| ものがたりを描く |
| ［低学年］ |
低学年では、読み聞かせ、ものがたりの感動によるイメージが鮮明なうちに、いきなり絵に描かせるようにします。 |
| ［中学年］ |
中学年では、読みを深め、イメージをふくらませて、絵に描かせるようにします。 |
| ［高学年］ |
高学年では、読みを深め、ものがたりの主張をとらえて、絵に創造性があらわれるようにします。 |
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| 生活を描く |
| ［低学年］ |
低学年では、日常生活で見たり感じたりしたことを、素直に絵に描かせるようにします。 |
| ［中学年］ |
中学年では、身近な事象と自分とのかかわりを考えさせながら、絵を描かせるようにします。 |
| ［高学年］ |
高学年では、身近な事象と自分とのかかわりのなかで、自分を見つめ直すこと、自我に目覚めさせることを意識して、絵を描かせるようにします。 |
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