巻頭カラー
連載第四回 「THE 授業」
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子どもがホントに育つクラスって？
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始業式の日から音読。自分にムチ打つように教材研究
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どうしてこんなに育ったの？ |
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| 私の教育観 |
挑戦し、がんばることの大切さ 〔山崎直子〕 |
| 学校教育に望むこと |
すべての教科で文章を「吟味」する力を重視していくこと 〔阿部 昇〕 |
| 巻頭連載 教師という仕事 |
第四回「なまみの人間」の教育 〔内田 樹〕 |
| 教育改革最前線 |
「教育基本条例」の本質 〔 〕 |
| イベント情報 |
2012年1月〜3月 |
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「クラス作り」の前にすべきこと 「個」を育てて「クラス」が激変!! |
「学級」は「個」を育てるためにある
「落ち着かない子」のいるクラスで個を育てる
活気がないクラスをまずは分析
毎日の振り返りノートで個の育ちを全体に
学級崩壊から学んだ教師の在り方
学級崩壊したクラスで核になる子をどう育てるか
当たり前のことを当たり前以上に!
教育の先人に学ぶ「個の育て方」
個から小集団、集団へ、すべて連動した指導を
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若手教師との交流を通じて 要支援の子どもを抱えた学級づくり 〔増田修治〕 |
| 教師力UPへの新たなる挑戦 「毅然と」の意味 〔赤坂真二〕 |
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私を育てた「あの失敗」 |
| 特別支援教育の「技」 |
| 私の「学級通信」 |
| 子どもが動く教育技術 |
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教育の「常識」は本当か!? 子どもが育つ「脱常識」のススメ |
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ICTで授業が変わる 教室へのICT常設が成否を決める 〔堀田龍也〕 |
| 算数の授業を変える 算数ソフト開発者が語る算数授業(4) 〔横山験也〕 |
| 算数ソフトを用いた実践事例 〔山中不二子〕 |
| 音読専科――音読指導のポイント 〔杉渕鐵良〕 |
| 哲人の上達論――個を育てる 〔深澤 久〕 |
| 漫言放語 ――スズケン（元）校長日記――行事で育てる〜その2〜 〔鈴木健二〕 |
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子どもの「育ち」を見るチェックリスト |
| 「教師のチカラ」勉強会サークルのご紹介 教員ドットコム《神奈川県》 |
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| CD-ROM |
杉渕鐵良「公開授業」動画 |
| 算数の授業を変えるソフト（体験版） |
