叙述をもとに読み,発表し,深く学び合う「ちいちゃんのかげおくり」〈１〉教材研究

学年

３年

学期

２学期

叙述をもとに読み,発表し,深く学び合う「ちいちゃんのかげおくり」〈２〉教材研究

学年

３年

学期

２学期

叙述をもとに読み,発表し,深く学び合う「ちいちゃんのかげおくり」〈３〉授業研究

学年

３年

学期

２学期

叙述をもとに読み,発表し,深く学び合う「ちいちゃんのかげおくり」〈４〉研究授業

学年

３年

学期

２学期

成長する子どもの視点をひきだして読む「モチモチの木」〈１ 教材研究/前編〉

学年

３年

学期

３学期

成長する子どもの視点をひきだして読む「モチモチの木」〈２ 教材研究/後編〉

学年

３年

学期

３学期

成長する子どもの視点をひきだして読む「モチモチの木」〈３ 研究授業〉

学年

３年

学期

３学期

言葉を大切にし，叙述に沿って細かく読み込む授業「ごんぎつね」（第1・２場面）

学年

４年

学期

２学期

言葉を大切にし，叙述に沿って細かく読み込む授業「ごんぎつね」（第3～5場面）

学年

４年

学期

２学期

言葉を大切にし，叙述に沿って細かく読み込む授業「ごんぎつね」（第6場面）

学年

４年

学期

２学期

対話的で深い学びをつくる:高学年の説明文「平和のとりでを築く」〈1 教材研究〉

学年

６年

学期

２学期

対話的で深い学びをつくる:高学年の説明文「平和のとりでを築く」〈2 授業研究〉

学年

６年

学期

２学期

対話的で深い学びをつくる:高学年の説明文「平和のとりでを築く」〈3 研究授業〉

学年

６年

学期

２学期

【新１年】言葉と歌で身につける 1年の「ひらがな」〈1〉

学年

１年

学期

１学期

【新１年】言葉と歌で身につける 1年の「ひらがな」〈2〉

学年

１年

学期

１学期

【新１年】言葉と歌で身につける 1年の「ひらがな」〈3〉

学年

１年

学期

１学期

どうつくる？説明文の発問と授業の展開～教材研究･授業研究「たんぽぽの ちえ」

学年

２年

学期

１学期

「わらぐつの中の神様」―おみつさんと大工さんの心の交流を中心に〈1〉

学年

５年

学期

３学期

「わらぐつの中の神様」―おみつさんと大工さんの心の交流を中心に〈2〉

学年

５年

学期

３学期

発言を出しあって読みを深める～「大造じいさんとガン」の授業づくり 〈1〉

学年

５年

学期

２学期

発言を出しあって読みを深める～「大造じいさんとガン」の授業づくり 〈2〉

学年

５年

学期

２学期

何をとらえて,どんな問いをつくる？／教材研究～さけが大きくなるまで〈1〉

学年

１年、２年、３年、４年、５年、６年

学期

１学期、２学期、３学期

何をとらえて,どんな問いをつくる？／教材研究～さけが大きくなるまで〈2〉

学年

１年、２年、３年、４年、５年、６年

学期

１学期、２学期、３学期

授業研究と授業の両面から授業の本質にせまる　～たぬきの糸車〈1〉

学年

1年

学期

3学期

授業研究と授業の両面から授業の本質にせまる　～たぬきの糸車〈2〉

学年

1年

学期

3学期

授業研究と授業の両面から授業の本質にせまる　～たぬきの糸車〈3〉

学年

1年

学期

3学期

新学期にやってみたい！ユーモア詩で学び合いのうまれる学級づくり

学年

３年　４年　５年　６年

学期

１学期　２学期　３学期

10の問題で文章を深く読む 「お手紙」〈1〉

学年

２年

学期

２学期

10の問題で文章を深く読む 「お手紙」〈2〉

学年

２年

学期

２学期

場面にそってていねいに読み解く「あとかくしの雪」

学年

５年　６年

学期

１学期　２学期　３学期