2.問題の所在

先生が、その子どもの今後のためを思って、学級や社会全体の流れにそぐわない意見や考え方を否定し、正そうとすることがあります。正しい考えや態度に導くことは悪いことではありません。ただし、その子どもとの関係に問題が生じることがあります。

1. 怒られている気持ちにさせてしまう
2. 反感を抱かせてしまう
3. 失望感を抱かせてしまう

3.こんな指導をしてみましょう

01.怒られている気持ちにさせてしまう　→「先生の話聞いてみる？」

「でも」「だけど」という言葉は、子どもにとっては「自分の考えを否定された」「ダメと言われた」、つまり「怒られた」という思いにさせてしまいます。先生は正しい考えを伝えようと「でも」「だけど」に続く言葉をかけているはずです。「だけど」この言葉によって、後に続く大事な言葉が耳に入らなくなってしまいます。

まずは「そうかぁ、そう思ってたんだね。」と受け止めた上で、「先生の考え話していい？」「先生の思ってること聞いてみる？」と子どもに選ばせましょう。落ち着いている子どもであれば先生の話を聞いてくれるはずです。まだ、興奮冷めやらぬ場合であれば、無理強いせず「気が向いたら先生の話を聞いてね」と伝えておけばよいでしょう。

02.反感を抱かせてしまう　→　「そうだよね～」

子どもによっては先生の正論に対して「そんなこと分かってるよ。」と思っている場合があります。特にだだをこねている状態であればなおさらです。にもかかわらず「でもね…」と返されると「なんだよ！」と反感を抱かせてします。子どものやり場のない怒りを先生にぶつけてしまうこともあります。

そんな時は「そうかそうか」「そうだよね～」と子どもの気持ちを受け止めるだけで十分です。

03.失望感を抱かせてしまう　→　「分かる分かる」

子どもの言葉をさえぎって「でもね」「だけどね」と話すことによって、その後、子どもが話しにくくさせてしまうことがあります。子どもによっては「先生は私の話を聞いてくれないんだ。」と口を閉ざし、先生に失望してしまうこともあります。

こんな時は、「うんうん、分かる分かる。」と子どもの言い分を受け止めます。その上で「そうだよね、でもね…」と続けます。

いきなり「でもね…」「だけどね…」と先生の考えを言うよりも、子どもが心を開いてくれます。

4.目指す子どもの姿

低学年の子どもであっても、思春期の高学年であっても、大人の話を素直に聞いてくれるのは理想の姿です。ただ、子どもも自分の言い分がありますし、まずは自分の話を聞いてほしいものです。先生が「うんうん、分かる分かる。」「そうだよね、分かるよ。」と共感してあげましょう。

「分かるよ」というのは、あくまで「子どもの言い分は理解した」ということです。「賛成している」ことではありません。子どもの心をいったん開かせて、その後、先生（大人）の考えを伝えましょう。それも「子どもが気付いてくれたらいいな」くらいの気持ちです。

このような場面をきっかけに、子どもと先生の心がつながっていくと、そのうち先生（大人）の考えも分かってくれますよ。